JAKARTA – Wakil Ketua Komisi X DPR RI, MY Esti Wijayanti, menanggapi wacana pemerintah yang berencana mengalihkan kegiatan belajar siswa ke pembelajaran daring mulai April 2026.
Esti menegaskan ketidaksepakatan atas kebijakan ini, mengingat dampak negatif yang ditinggalkan oleh sistem pembelajaran jarak jauh selama pandemi COVID-19.
Menurut Esti, meski kebijakan tersebut bertujuan untuk efisiensi dan penghematan energi, hal ini justru berisiko merugikan dunia pendidikan.
Baca Juga: Tapanuli Utara dan Tapanuli Tengah Masih Hadapi Tantangan, Tito: Fokus Kami Ada di Sini "Pembelajaran daring saat pandemi COVID-19 meninggalkan berbagai masalah yang tidak sederhana," ujarnya dalam keterangan tertulis yang diterima di Jakarta, Senin (23/3).
Ia menilai bahwa strategi tersebut kurang efektif dalam mendukung perkembangan akademik dan psikologis siswa.
Dampak yang dimaksud oleh Esti mencakup sejumlah masalah, mulai dari kemampuan siswa dalam menyerap materi pelajaran, kedisiplinan, hingga kendala dalam teknologi yang tidak merata di seluruh wilayah.
Ia menegaskan, problematika ini tak dapat diabaikan, karena sangat berpengaruh terhadap kualitas pendidikan di Indonesia.
Salah satu dampak signifikan yang terjadi akibat pembelajaran daring selama pandemi adalah learning loss, di mana siswa cenderung kehilangan minat belajar dan semakin melupakan materi pelajaran.
Esti menyebutkan bahwa penurunan kemampuan kognitif pelajar setelah kebijakan daring terlihat jelas dalam beberapa hasil pemantauan tumbuh kembang anak di Indonesia.
Selain itu, sistem pembelajaran jarak jauh juga memengaruhi aspek psikologis dan kesehatan fisik anak-anak.
"Pembelajaran daring kesulitan untuk mengembangkan aspek afektif siswa, seperti kepribadian, sikap, dan karakter," kata Esti, menyoroti kesulitan dalam mengajarkan nilai-nilai tersebut secara efektif melalui platform digital.
Melihat berbagai dampak yang timbul, Esti mengimbau pemerintah untuk mencari solusi lain yang lebih tepat dalam menghadapi tantangan global.